信息技术的创新应用加快与各行业场景深度融合(图)

信息技术的创新应用加快与各行业场景深度融合(图)

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随着5G、大数据、移动互联网、云计算、人工智能、物联网等技术的创新突破，信息技术的创新应用加速了与各行业场景的深度融合。以教育领域为例，在信息技术的推动下，传统的教育模式、科研活动、学校管理和公共服务都发生了巨大变化。智慧校园和智慧教育正在成为现实。最明显的场景就是在一些大学校园里，人脸识别门禁、小程序开门、智能多屏互动教室、自助结账机器人、全息教室……各种“烧脑”的高科技已经变得司空见惯，而这背后是信息技术的力量在起作用。

随着人工智能等前沿技术的深入应用，在就业市场上，机器取代人类的声音不绝于耳。根据世界经济论坛发布的《2020年未来就业报告》，到2025年，自动化和人机交互的新分工将改变全球15个行业和26个经济体的8500万人的工作岗位。同时，机器人革命还将创造9700万个新工作岗位。分析思维、创造力和灵活性将是最需要的技能，而数据和人工智能、内容创作和云计算将是最热门的新兴职业，“未来就业时代”已经到来。

从就业的源头，高等教育必须改革。新的教育培训机制要注重培养学生的创新精神、创新能力和创业意识，更好地适应未来就业市场的多元化需求。世界各地的大学都在努力迎接这一挑战，通过加强跨学科、产学研深度融合等措施，努力培养适应时代要求的应用型人才。

为提高国际竞争力，我国高校应大力推进以数字技术为支撑的教育信息化转型。首先要建设智慧校园，然后利用信息化手段，实现教育和资源服务的全面普及

信息技术的创新应用加快与各行业场景深度融合(图)，以及智慧教育的创新。发展的最终目标是培养学生的创新思维，培养具有前瞻性、实践性和创新性的行业人才。

信息既是现实需求，也是战略需求。在现实环境中，教师和学生在教学、科研和管理等方面对优质的信息资源和高效的信息服务有着强烈的需求。在战略层面，提升学校未来核心竞争力也提出了信息化要求。

前期信息化建设的快速发展也给今天的信息化带来了诸多问题。在信息化初期，各院系根据自身需求和技术实力进行自主开发，学校也对各院系进行投资分配，形成自下而上的模式，客观上推动了当时的信息化进程。但是，由于缺乏整合、共享和联动，不可避免地形成了许多信息孤岛；而现在要建设智慧校园，就需要实现数据交换、共享与集成、业务流程优化、各部门联动。很多痛点和困难。

首先，大数据分析和人工智能的应用不仅需要数据交换，还需要存储带有时间戳的数据切片；第二，大数据分析和人工智能需要存储时间戳数据切片，智慧校园需要存储时间戳数据切片。然后需要对物联网数据、教学科研活动数据进行采集，对信息化各子系统采集的数据进行转换、标准化、整合，形成智慧校园的核心数据。地理系统、地图引擎、BIM模型、位置信息、视频分析、身份认证等各种功能组件，提供人员、设备、车辆、资源、时空、组织、事件等主题库。 ，并提供API集成和连接。这样做就相当于建立了一个“数字大脑”，就像人脑一样，能够存储、合并和处理来自各种神经系统的海量数据。

在此基础上，华南理工大学在广州国际校区部署了物联网、通信等密集节点，以及强大的数据中心，使校园能够处理物联网、校园网、业务系统、科研、教学等。 活动数据的能力。校园中央监控平台实现了20个专业系统的数据采集、存储、分析、深度学习等功能，形成了全面的校园数据。事件响应、绿色节能、智慧课堂、师生评价、学生个性化指导等复杂应用，实现了校园业务的智能化发展。

数据的采集需要一个载体，相当于智慧校园的神经系统，即校园网系统。根据这一需求，华南理工大学建立了强大的校园网体系，将校园网分为校园网、智能服务网、数据中心网和基于软交换的电话网四大网络。网络）架构，将两个或多个多业务融合的物理运营商的专网划分为园区网，利用SDN网络资源的动态调整特性解决潮流问题，利用SDN集中控制的特性实现快速部署，动态扩展，满足信息化建设周期的需要。在安全管理策略方面，采用面向业务的分组模式，通过安全组对策略进行统一管理，实现各种高级复杂的策略控制功能。

解决技术问题当然只是一方面，更重要的是改变体制机制。在卢一钦看来，在总体战略框架下，加强顶层设计，使全校协调发展，十分重要。需要上下平衡，把两者结合起来。因为每个部门都更加了解自己的需求，所以要鼓励每个部门参与到信息化建设中来，让每个部门承担起信息化建设的任务，但是建设过程中要做到标准化。 信息技术的创新应用加快与各行业场景深度融合(图)，这需要统筹规划，建立跨部门协调机制。反之，如果只是信息化部门统一搭建所有的信息化系统，就不会有数据访问的问题，但会出现需求无法满足的问题。

信息技术的发展推动了教学方法和教学模式的改革，使学生的个性化教育成为可能。现在，借助大数据和人工智能，可以完整记录教师和学生整个教学活动的轨迹，有针对性地为学生设计学习活动，投放有效的学习资源，挖掘和激发学生的兴趣智慧理工大，认识传统教育的原因。由于师资不足，无法实现“因材施教”的个性化教学。通过数据分析和回顾，教师还可以对课堂的整体教学质量进行评估，及时调整教学方法和进度。

建设智慧校园是一项复杂的系统工程。要将信息技术与教育教学深度融合，就需要深刻理解教育的规律，让所有师生都能参与其中，营造人人参与的信息化环境。

智慧校园的实施需要“教育数字大脑”的建设，其价值体现在：

数字脑教育下的智慧校园系统具有强大的数据采集能力和智能信息整合能力。

更智能的商业决策：借助智能网络，华南理工大学打通了各种专业系统，可以全面收集和存储物联网、校园网、业务系统、科学数据等海量数据。研究和教学活动。 、分析等，在绿色节能、学生个性化教学等方面形成更准确的判断，指导后续业务活动。

业务部署更灵活：各部门通过数据共享实现高效的业务协同，“信息出行多，师生少跑腿”。师生可以摆脱重复琐碎的工作智慧理工大智慧理工大，避免大量不必要的劳动，可以将更多的时间投入到教学和研究上，实现价值创造。