幼儿园工作者：幼儿穿袜子的设计背景及难点解析

幼儿园工作者：幼儿穿袜子的设计背景及难点解析

在教学工作者的实际教学活动中，往往需要准备教案。编写教案有助于我们了解教材的内容，进而选择科学、恰当的教学方法。好的教案有哪些特点？以下是小编为大家整理的幼儿园小班主题教案《穿袜子》，附有感想，欢迎阅读，希望大家喜欢。

设计背景

根据孩子的年龄特点和我们班孩子的实际情况生活小妙招袜子长了怎么穿生活小妙招袜子长了怎么穿，重点培养他们的自理能力。经过近一年的训练，大部分孩子已经掌握了穿脱衣服鞋子的方法。我班的孩子睡午觉要脱袜子，但醒来发现很多孩子不穿袜子，或者穿得不整齐。针对这种情况，设计了一个主题活动：“穿上袜子”。

活动目标

1、按颜色、图案和尺寸查找一只袜子。

2、初步学会穿袜子（穿袜子，把脚趾放在脚趾上，把脚跟放在脚后跟上），提高自理能力。

3、注重从小开始，培养孩子良好的行为习惯和独立性。

4、培养孩子的观察力和动手能力。

5、探索和发现生活的多样性和性格。

重点和难点

重点：学会初步穿袜子幼儿园工作者：幼儿穿袜子的设计背景及难点解析，提高自理能力。难度：找到袜根，把袜根放在脚上。

活动准备

每人一双袜子和教室里的防滑垫。

事件过程

老师和孩子们脱掉鞋子、袜子，坐在垫子上。 （鞋袜，鞋整齐）

一、游戏导入

简介：让我们赤脚玩游戏吧。移动，移动你的脚趾；跺脚，跺脚；触摸，触摸，触摸你的脚底。 （原声：《小脚》儿歌）

教师和儿童的互动游戏。

二、回顾袜子的特点。

1、说明：请每个人找一只你喜欢玩的袜子。 （每个孩子拿一只袜子）

2、老师问：你的袜子是什么样的？ （请告诉孩子手中袜子的特点，区分袜子、后跟和脚趾）

三、学会穿袜子，提高自理能力。

1、幼儿尝试袜子。

过渡：袜子和脚是朋友，我们帮他们穿袜子。

2、根据孩子的穿着情况讨论交流，总结正确的袜子穿法：

袜后跟朝下打开开口，小脚慢慢向内伸展，抱住袜头，袜后跟抱住后跟，轻轻拉上去。

分析：孩子在尝试穿袜子时，并没有认识到脚的部位和袜子的部位之间的对应关系，只是根据自己的经验来尝试。 ！来自：老师！当孩子们坐下来互相观察“袜子是否和小脚亲密”时，他们发现了问题：袜子根的位置在哪里？然后他们找到了对应关系：袜根和鞋跟。于是我就背了一首儿歌，完整系统的总结了穿袜子的方法，孩子们印象非常深刻。

四、自己找一双袜子幼儿园工作者：幼儿穿袜子的设计背景及难点解析，知道一双袜子一模一样。

1、过渡：我们的一只小脚已经和袜子交上了朋友。另一只小脚还光着，请帮它找一只袜子来做。朋友们。 （自由查找、匹配）

2、问题：为什么你想让这只袜子成为你的小脚朋友？

沟通讨论，知道一双袜子（两只）一模一样。

3、自我纠正以强化知识和经验。

摘要说明：一双袜子的颜色、图案和尺码应完全相同。请自己对比一下，如果错了，再找找，再穿。 （纠正自己）

五、短聊结束活动。

总结：孩子真的很能干。他们已经学会了如何找到袜子和穿袜子。以后穿袜子这种小事就不要打扰妈妈和奶奶了。我们自己做，好吗？

教学反思

1、尝试-观察-比较-正确。这种让孩子自己尝试的方法比直接演示要好。我事先问过年幼的孩子，他们中的大多数人都认为穿袜子是一件容易的事。如果直接示范，孩子很难产生兴趣。孩子们尝试、体验、比较后，发现了问题所在：袜子不听话，袜子的后跟不能跟脚。通过这种方式，幼儿不断探索并找到解决问题的方法。

2、孩子们穿上袜子。这时候让孩子找袜子来搭配，增加了活动的难度，也给了孩子新的挑战。挑战中，孩子们巩固了袜子的穿法。

3、学会穿袜子是为了提高孩子的自助服务能力，所以适当的要求和鼓励是非常必要的。

4、小班的孩子年纪小，自理能力差。家里的孩子大多是由父母安排的。为了培养孩子的自理能力，我们开展了一系列活动：比如穿脱衣服、穿脱鞋子等。如果天气不热，孩子脱掉袜子，我们没有想过让他们学会穿袜子。因此，教师要善于观察生活小妙招袜子长了怎么穿，及时发现问题，抓住机会及时解决问题。

幼儿园小班主题教案《穿袜子》相关文章：

1.幼儿园小班社会精品课本《穿袜子》含反思

2.小班主题活动学习穿袜子教案

3.《学穿袜子》小班课计划

4.幼儿园小班健康教案《放珠子》含思考

5.幼儿园小班教案学会穿袜子

6.小班健康教案：自己穿袜子教案与教学反思

7.幼儿园小班“落叶”主题教案包含反思

8.幼儿园小班《买菜》主题教案含思考