以教材为范浅谈高中学段议论文写作教学策略

以教材为范浅谈高中学段议论文写作教学策略

（2019高考作文5）

以《课程标准》为本，以教材为范

—— 浅谈高中学段议论文写作教学策略

《普通高中语文课程标准（2017年版）》（以下简称《课程标准》）是全面贯彻党的教育方针，落实“立德树人”的根本任务，发展素质教育，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的纲领性文件。而《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》则是落实这一指导思想的具体要求，即用考试来引导、检验教育教学的现状和成果。因此，在日常教学中，如何落实国家的教育方针，如何提高学生的核心素养是所有教育工作者必须直面的问题。高中阶段是广大青年学生形成世界观、价值观、人生观的重要阶段，也是他们增加知识储备、提高学术水平、培养实践能力的重要阶段。议论文教学是高中阶段作文教学的重要任务之一，而议论文写作确实也是绝大多数学生头疼的写作难题，面对给出的材料或者论题，感觉无法下笔、无话可说，更不要说如何去有力地论证自己的观点了。作文对语言表达、审美情趣、思辨能力的综合性考查具有代表性意义。那么，在高中学段，如何引导学生写作，让他们能熟练驾驭语言文字，娴熟而有力地表达自己的观点？多年的教学经验告诉我们：应以《课程标准》为根本，以普通高中课程标准实验教科书为范本，以书中概括提炼的“表达交流”为导向，分步骤糅合进作文教学中。

以正确的价值观为导向，以积极的态度正面思考。对于给出的材料或者话题，要以《课程标准》为根本，全面落实“立德树人”的根本任务。党的十九大明确提出要“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。作为未来的建设者和接班人，学生必须坚持正确的政治方向，具有与时俱进的思想理念。为了引导学生树立正确的思想观念，教师尤其是语文教师应该鼓励学生坚持观看《新闻联播》，了解国际国内的政治动向，要引导学生对国内外的政治事件、经济事件、文化、军事、国防等问题发表自己的看法，达成共识。在教学中尤其需要强调坚持和发展中国特色社会主义，培育和践行社会主义核心价值观，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化，发展社会主义先进文化。此外，还应加强法制意识、国家安全、民族团结、生态文明和海洋权益等方面的教育，培养学生良好的政治素质、道德品质和健全人格，使学生坚定社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。体现在作文上，就是应该有正确的立意，其思想、理念符合主流社会价值观，应该木秀于林。比如在人教版必修3“表达交流·多思善想”的写作练习栏中第一题要求学生结合流沙河的诗歌《理想》（节选）谈谈对理想的认识；第二题用古希腊哲学家泰勒斯“仰望星空”与“看不见脚下的东西”这一故事启发学生阐述理想与现实之间的辩证关系；第三题用《庄子·徐无鬼》中“狗不以善吠为良，人不以善言为贤”启迪学生对务实行事的思考；第五题以道家的“天下柔者莫过于水”启发学生要做一个对他人对社会有用的人。后续的几个栏目分别是“学会宽容”“善待生命”“爱的奉献”。这些都有助于引导学生树立正确的价值观，做一个大写的“人”，而文品如人品，人品过硬，文章当然也“够格”。

以教科书为范本，全面提高语言表达能力。高中教学既担负着为高校培养输送人才的职能，又担负着促进学生身心健康成长的重要职责。在现有的高中语文教材中，选录的都是文质兼美的优秀文章，这些文章无论是语言驾驭技能上还是排篇布局上，都是青年学生学习的范本。高中教材选择的论述文大都出自名家的名篇，从这些论述文中，我们看到了大家们的滔滔辩才与广博的学识。如必修4中选择的鲁迅先生的名篇《拿来主义》道家关于水的哲学议论文，作者运用了诙谐机智的语言阐明了“送去主义”的危害，表明了“拿来主义”的必要性以教材为范浅谈高中学段议论文写作教学策略，指斥了国民党政府卖国求荣的丑恶嘴脸。作者开篇先树立靶子：从“闭关主义”到“送去主义”。在批驳了这两个极端错误的做法之后表达自己的观点“拿来主义”，并且还深入分析了“抛来”与“抛给”，“送来”与“拿来”之间的本质区别，继而深入分析“拿来”之后的分类处理方式。最后得出结论：“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。”再如弗罗姆的《父母与孩子之间的爱》这篇文章，作者重点阐述母爱与父爱之间的区别以及对孩子成长的影响。让学生充分认识到“爱”与“被爱”以及在成长过程中如何学会去爱，如何让自己“灵魂健康”，“达到成熟”。

扫描上图二维码，体验神奇提分效果

以“表达交流”为演练，综合提升写作水平。教材中提供的“表达交流”涵盖中学生核心素养的方方面面，尤其是“语言建构与运用”“思维发展与提升”“文化传承与理解”这三个方面。整个高中学段，教材的“表达交流”提供了20个写作专题，每个专题都有一个相对集中的写作话题和写法指导，还有丰富多彩的写作练习。仔细研究今年的高考作文，我们可以发现，教材提供的写作话题几乎成为高考作文命题的母题。比如我们前面提到的必修3 “表达交流”之“学习选取立论的角度”一文后的写作练习二：

阅读下面的材料，自选角度，写一篇议论文。

秋日的夜晚,古希腊哲学家泰勒斯在草地上观察星星。他仰望星空,不料前面有一个深坑,一脚踏空,掉了下去。水虽然仅没及胸部,离地面却有二三米,上不去,只好高呼救命。一个路人将他救出。他对那人说：“明天会下雨!”那人笑着摇头走了,并将泰勒斯的预言当做笑话讲给别人听。第二天,果真下了雨,人们对他在气象学方面的知识如此丰富赞叹不已,有人却不以为然,说泰勒斯知道天上的事情,却看不见脚下的东西。

两千年后,德国大哲学家黑格尔听到这个故事,想了想,说了一句名言:“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人,才不会掉进坑里。”

我们再看2013年上海卷的作文：

生活中，大家往往努力做自己认为重要的事，但世界上似乎总还有更重要的事。

这种现象普遍存在，人们对此的思考也不尽相同。请选取一个角度，写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）题目自拟；（2）全文不少于800字；（3）不要写成诗歌。

仔细分析教材中的“写作练习”，抽取其本质内容，我们可以发现，上海卷的作文其实是用简洁的话概括了教材材料的主要内容，其立意几乎是相同的。唯一不同的是教材给出的是一个情境，但最后一段黑格尔的话给了学生很大的启示，这也就是我们透过现象揭示本质的重要线索。如果我们在平时的教学中重视“表达交流”，针对这20个写作话题进行规范训练，既可以应对考试，也可以有效提升学生的思辨能力和写作水平。再如必修4 “表达交流·善于思辨”之“学习辩证分析”的写作练习一：

根据下面的材料，以“绿水青山与金山银山”为话题，谈谈自己的见解。

2013年9月7日，新时代领路人在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学发表演讲并回答学生们提出的问题，在谈到环境保护问题时他指出：“我们既要绿水青山，也要金山银山。宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。”十九大报告中也强调：“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和环境保护的基本国策，像对待生命一样对待生态环境……”

我们可以比照2018年北京卷作文（二选一）：

①今天，众多2000年出生的同学走进高考考场。18年过去了道家关于水的哲学议论文，祖国在不断发展，大家也成长为青年。

请以“新时代新青年——谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。

要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。

②生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。

请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。

要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。

我们几乎找到了原题！关于如何根据教材学作文，笔者在论文《在严格的规矩中施展创造才能》（已发表在2019年《教学考试·高考作文1》中）已进行了较为完整的阐述。

以修改学生作文、推荐优秀学生发表作文为驱动，培养学生核心素养。在每一次作文教学中，要明确写作目的，采取有效手段，让学生爱上写作。而让自己的文字变成铅字，让更多的人读到自己的作品，则可以满足不少学生小小的“虚荣心”。作为教师，要充分利用这一契机，正确引导。近年来，笔者先后推荐了20余人次的学生作品，比如推荐学生去参加“安徽省第二届校园读书活动大赛”，参赛作品《孝顺何须“秀”出来》荣获一等奖。作品《文化复兴，在路上》以及作品《刚与柔》荣获全国文化作文大赛二等奖。学生的这些习作，虽然稚嫩，但他们力求文从字顺，敢于发表自己的见解。有思想、有才华的一代青年正走向成熟，这一点足以令人欣喜。

作文教学，苦中有乐。作为教育工作者，我们要善于做好引路人，让学生在国家教育方针的指导下道家关于水的哲学议论文以教材为范浅谈高中学段议论文写作教学策略，关注国家大事，积极拓展自己的视野，增加知识储备，为社会培养能肩负时代使命、积极应对时代变化的合格人才。